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Dislexia. La bew bara dobos.

Se llama dislexia al trastorno de la lectura que imposibilita su realización correcta.

La dislexia provoca

1. Confusión de letras de sonidos semejantes: Quienes padecen dislexia confunden sonidos, como “d” por “p”, “t” por “d”, “l” por “n”, etc. Escriben “lata” por “nata” “enefante” por “elefante” “dita” por “tita” “alimales” por “animales”, “Anfonso” por “Alfonso”, “data” por “pata”, etc.
2. Confusión de letras de formas semejantes: confunden los siguientes grafemas: “b” con “t”, “l” con “t”, “f” con “g”, “m” con “n”, “m” con “u”, etc. Leen “bropecé” por “tropecé”, “tome” por “toma”, “garra” por “jarra”.
3. Rotación de letra: En horizontal confunde “d” por “b”, “p” por “q”. En vertical confunde “n” por “u”, “M” por ” W”. Escribe o lee “qocos” por “pocos”, “uada” por “nada”, “doba” por “boda”, “ardol” por “árbol”, “drazo” por “brazo”, “brisa” por “prisa”, “proma” por “broma”, etc.
4. Omisión de letras, sílabas, e incluso palabras: Ejemplos “ni” por “niño”, “chocoate” por “chocolate”, “sodado” por “soldado”, “faol” por “farol”, “deo” por “dedo”, “jarin” por “jardín”, etc.
5. Mezcla de letras y sílabas: Escribe “tanvena” por “ventana”, “diosen” por “desde”, etc.
6. Transposición de letras y sílaba: Así por ejemplo: se escribe “el” por “le”, “sol” por “los”, “plumón” por “pulmón”, “calvo” por “clavo”, “blanco” por “balcón”, “tirbus” por “tribus”, “tradan” por “tardan”, etc.
7. Sustituciones semánticas: Consisten en la confusión entre palabras parecidas u opuestas en su significado, tanto en la lectura como en la escritura. Ejemplo: cuando leen o escriben “suelo” por “piso”, “blanco” por “negro”, “hombre” por “señor”, “cura” por “sacerdote”.
8. Agregado de letras y sílaba: Por ejemplo: “alumnos” por “alumnos”,”resuluto” por “resulto” , “salire” por “salir”.
9. Cambios o sustituciones: Leen “temblo” por “templo”, escriben “plase” por “clase”.
10. Contaminaciones: Por ejemplo: “La casa de juanaca” por “la casaca de juana”, “junetea” por “juanete”
11. Separaciones o disociaciones: Ejemplo: “la car-pe-ti-ta” por “la carpetita”,  “lape-lo-ta-dema-un-el” por “la pelota de Manuel”.

Recomendaciones para facilitar el acceso a los contenidos a personas con dislexia

1. No ‘justificar’ los textos: El ‘justificado’ crea patrones de espacios desiguales entre las palabras, patrones que resultan difíciles de ignorar.
2. Colores de fondo: Muchos lectores disléxicos son especialmente sensibles al brillo del fondo blanco lo que provoca que vean las letras como nubladas. El color negro puro puede provocar tambien un efecto similar. SE reomienda facilitar un color gris oscuro (#FFFFE5)
3. Fuentes: Las letras con Serif provocan mayores dificultades para leer.
4. Tamaño de fuentes: Un tamaño de fuente pequeño aumentará los problemas de lectura.
5. No utilizar letras en cursiva.
6. Imágenes de apoyo: Las imágenes ayudan a centrar la atención, y sirven de apoyo al texto.
7. Destacados: Las cajas destacadas para resumir la información ayudan a comprender el texto. Las lista con sus ‘bullets’ ayudan a destacar informaciones, y si se acompañan con un espacio intelineal mayor, ayudan más.
8. Evitar las imágenes en movimiento: Provocan distracción.
9. No utilizar textos en mayúsculas.
10. Utilizar frases cortas y que solo contengan una idea.
11. Escriba utilizando párrafos cortos.
12. La navegación debe ser simple:
    1. Trate de no hacer las páginas con mucha profundidad de navegación
    2. No utilice imágenes que necesitan que el usuario pase el ratón para ver el destino de la relación de los elementos de navegación.
    3. Diferencie los enlaces visitados.
    4. Destacar los hipervínculos.
    5. Utilice el color de dividir en varias páginas la navegación o secciones de contenido.
    6. Utilice iconografía adecuada para el texto de los elementos de navegación.
    7. Velar por la coherencia entre todas las páginas en todo el sitio, con una indicación de donde se encuentra el usuario en un momento determinado; por ejemplo, puede utilizarse miga de pan o dispositivo similar.
    8. Agrupe de manera lógica los enlaces.
    9. Facilite un buscador simple para navegar por la web.

Enlaces de interés

• Simulador
• ¿Qué es la dislexia?
• Designing web pages for dyslexic readers
• A Dyslexic Perspective on e-Content Accessibility

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